Разберете защо много експерти имат негативно отношение към уроците по физическо възпитание и какво учителите грешат по отношение на децата в такива уроци. Хората от по -старото поколение помнят, че всички ученици от класа са посещавали уроци по физическо възпитание и, доколкото е възможно, са преминали различни стандарти. В същото време нямаше значение как момчетата се отнасяха към този урок или към личността на учителя по физическо възпитание. Днес ситуацията се е променила и много ученици се опитват да получат сертификати, които ги освобождават от физическото възпитание.
В резултат на това не трябва да се учудва, че днешните деца изглеждат слаби и тромави. Те прекарват много време пред компютър или таблет, вместо да водят активен начин на живот. Разбира се, има много изключения от това правило. Настоящата тенденция обаче трябва да бъде тревожна. В тази връзка въпросът защо физическото възпитание в училище е вредно за децата става актуален.
Има ли полза от училищните уроци по физическо възпитание?
Разбира се, вината е, че много ученици, освободени от физическо възпитание, изцяло лежат на родителите им, които вземат „фалшивите“сертификати. Често причината за това не е страх за здравето на детето, а например академичните постижения. Съгласете се, това е напълно погрешен подход.
В същото време много родители са наясно, че детето трябва да бъде активно. Друго нещо е, че понякога учителите изискват от децата, че трябва да преминат стандартите, при това най -високите. Не всяко дете е способно на това и въпросът е дали е необходимо. Задачата на училищното физическо възпитание е преди всичко да подобри здравето на децата, а не да поставя рекорди. За това има спортни секции, в които треньорите обучават бъдещи шампиони.
По този начин болезненото състояние на съвременните деца е преди всичко по вина на самите родители. Някои от тях дори могат да насърчат потомството да стои дълго пред компютъра или телевизора. Те са сигурни, че е по -добре да го оставите у дома, отколкото нещо да му се е случило на улицата.
За съжаление много хора започват да мислят за здравето само в момента, в който вече е твърде късно. Проблемът, който разгледахме, обаче не е единственият. Днес все повече хора говорят за необходимостта от промяна на училищната програма по физическо възпитание. Именно върху този аспект трябва да се постави основният акцент. Въпросът защо физическото възпитание в училище е вредно за децата по принцип не трябва да възниква. Учителите по физическо възпитание на първо място трябва да обърнат внимание не на изпълнението на определен стандарт, а на напредъка на детето. Някои деца са естествено флегматични и е съвсем очевидно, че няма да могат, да речем, да бягат бързо. Днес всички са сигурни, че нещо трябва да се направи и остава да се реши какво точно. Някой предлага да се намалят стандартите, други се застъпват за увеличаване на броя на часовете по физическа култура.
Последният въпрос е много актуален от гледна точка на отглеждането на здраво поколение. Всеки разбира отлично, че здравето под въздействието на физическа активност може да бъде укрепено само ако те са редовни и умерени по отношение на показателя. Противниците на увеличаването на часовете твърдят, че в редки училища днес има добра основа за тази стъпка.
Много родители са сигурни, че физическото възпитание в училище трябва да бъде отменено, защото детето може да бъде изпратено в спортната секция. Не всеки обаче има такава възможност и експертите постоянно напомнят за това. Те вярват, че само училищната работа може да внуши на децата любов към упражненията. Но на практика децата често не се стремят към това.
Физическото възпитание в училище - каква е вредата?
Този раздел ще представи информация, получена чрез проучване на известни обучители. Вече казахме, че днес много хора разбират необходимостта от промяна на училищната програма за физическо възпитание. Може би мнението на професионалните треньори ще помогне при вземането на решение защо физическото възпитание в училище е вредно за децата.
Липса на лични шкафчета за дрехи и вещи
Днес урокът по физическо възпитание за деца не е начин за емоционално освобождаване, а необходимостта от носене на допълнителен пакет със спортна униформа. Освен това трябва да носите този товар през целия учебен ден, защото не всички живеят близо до училището. Тук човек веднага си спомня американски филми, които показват индивидуални шкафчета за всеки ученик. Децата ни трябва да носят всичко със себе си.
Едновременни уроци от няколко класа
Често поради задръствания в училищата графикът е зададен по такъв начин, че два или повече паралелки трябва да провеждат урок по физическо възпитание едновременно. Проследяването на 40-50 деца е почти невъзможно. Съвсем очевидно е, че няма да има полза от подобни дейности.
Липса на съблекални
В някои училища съблекалните са отделени за малки помещения, които освен това не са достатъчно вентилирани. В резултат на това някои деца се преобличат в тоалетната. Съгласете се, тази ситуация е просто неприемлива.
Невъзможно е да отидете под душа
Физическото възпитание включва обилно изпотяване. След това трябва да посетите душа, но в повечето училища той просто не съществува или не работи. Нека не забравяме, че обичайната промяна може просто да не е достатъчна, за да си вземете душ и напълно да се приведете в ред. Например, момичетата трябва да изсушат дългата си коса, което отнема време. В това отношение на момчетата е по -лесно. Американските филми отново идват на ум.
Еднородност на стандартите
През всичките единадесет години на училище децата преминават стандарти за едни и същи спортове. Освен това мнозина казват, че те са твърде осреднени и че е необходим диференциран подход към тяхното определение.
Неграмотен график
Съгласете се, след преминаване на стандартите в крос-кънтри е трудно да се възстанови за тест по математика или друг предмет. Горещо и немито дете често не може да покаже всичко, на което е способно по време на тестове по същата физика. Обърнете внимание, че учителите рядко отиват на среща в такива ситуации и тестът след кръста не се пренася.
Липса на оборудване за зимни дейности
През зимата, ако времето позволява, уроците по физическо възпитание трябва да се провеждат на открито. В много училища обаче просто няма оборудване за това и родителите са принудени да купуват ски, и то повече от веднъж, защото децата растат. Тук обаче има друг проблем. Да речем, че родителите са закупили на детето си зимни спортни принадлежности. Съгласете се, носенето на ски до училище два пъти седмично не е опция! Оставянето им в училище не е възможно, тъй като никой не носи отговорност за личните вещи.
Липса на инвентар
Проблемът със спортното оборудване е изключително спешен. Нека да забравим за зимата за известно време, но често няма достатъчно баскетболни топки или рогозки! Проблемите с инвентара са типични за много училища и този въпрос трябва да бъде адресиран до висши органи, до ръководството на страната.
Третият урок по физическо възпитание - необходим или ненужен
Когато беше решено да се увеличи броят на часовете за уроци по физическо възпитание, беше планирано да се направи една трета от урока специализирана. Например, момичетата правят аеробика. А момчетата играят футбол. На практика всичко остана непроменено - всички уроци се провеждат в същия дух.
Ниска квалификация на учителите
Много проблеми са свързани с този проблем. Учителят по физическо възпитание трябва да заинтересува децата и да направи уроците им възможно най -интересни. Само в този случай повечето въпроси, включително защо физическото възпитание в училище вреди на децата, ще изчезнат. Тук отново бих искал да насоча вниманието ви към американските училища. Уроците по физическо възпитание в тях са значително различни от нашите. Популярността на колежните спортове в САЩ дори не си струва да се споменава. Игрите на студентската баскетболна лига често са толкова популярни, колкото и игрите в НБА. Подобна е ситуацията и с училищните първенства на страната.
Защо физическото възпитание в училище се е променило?
След няколко смъртни случая в училищните уроци по физическо възпитание бяха направени промени в уроците. Сега всички деца са длъжни да преминат теста Rufier. Според резултатите учениците са разделени на три групи:
- Основната.
- Специализирани.
- Подготвителен.
Стандартите трябва да се предават само на тези момчета, които са в основната група. Тези деца, които са попаднали в подготвителната група, учат заедно с основната, но не трябва да преминават стандартите. Учителят ги оценява предимно чрез теоретични знания.
Но специалната група се ангажира отделно според специално разработена програма, която съответства на тяхното ниво на физическа годност. За съжаление, не всяко училище има практическа възможност за организиране на специализирани групи и децата идват на основния урок, помагайки на учителя при разпределението на оборудването и други организационни въпроси.
Вече отбелязахме, че в хода на реформата в училищните уроци по физическо възпитание броят на паралелките беше увеличен (от два на три), а стандартите бяха опростени. Например, по-рано в пети клас беше необходимо да се извършат 11 лицеви опори, за да се получи оценка от 12 точки, но сега има само шест. Не искаме да кажем, че това е лошо, защото не всички момчета са преминали предишните стандарти. Съвсем очевидно е, че днес стана по -лесно да се направи това.
Въпросът обаче е друг - само около половината от учениците, според резултатите от теста, попадат в основната група. В същото време говорихме за решението на някои родители да вземат „фалшиви“удостоверения, така че детето им да не премине стандартите. Специалистите в областта на педиатрията са уверени, че е невъзможно изкуствено да се ограничи дейността на децата. Ако има предпоставки за това, тогава ситуацията е друга.
Необходимо е да се притеснявате за здравето на децата, ако по време на часовете те често имат задух и слабост. В същото време днес лекарите отбелязват факта, че здравето на младото поколение се влошава, необходимостта от компетентно разпределение на натоварванията става очевидна. Лекарите смятат, че умереният стрес е необходим за нашето тяло. Само по този начин човек е в състояние да се развива емоционално, физически и духовно. Децата трябва да намерят време за физическа активност, компютърни игри, спорт и дори малки шеги. Представете си дете, което не посещава спортната секция и в същото време не се занимава с физическо възпитание в училище.
В резултат на това той е лишен от специфична комуникация, без която е трудно да се развива нормално. Спортът и състезанията са били част от обществото през цялата човешка история. Всички народи проведоха различни състезания, в които бяха определени най -добрите. Подобна изолация на детето определено ще се отрази негативно на неговото психоемоционално развитие.
За повече информация относно ползите и опасностите от физическото възпитание в училище вижте следната история:
